第三章 产卵 六、校长期待的那个人

我那彬彬有礼的态度和手里提着的贵重的花篮，算得上很合适的通行证，我客气地告诉门卫，自己是来看望老师的。门卫点点头，打了个电话，就请我进去。他耐心地为我指引了道路，因此我顺利地找到了办公楼。

其实这过程不算顺利，这所学校建得豪华异常，教学楼的四壁，都是玻璃的——也许不是玻璃，而是什么特殊的材质，反正我弄不明白。最可笑的是，我围着办公楼转了一大圈，愣是找不到门！

有个教师模样的大姐正好出现，看到我可怜兮兮地正在抓耳挠腮。

“这边来吧，小伙子，”她热情地带着路，还一边自嘲地说，“这教学楼刚交付使用的时候，我也不知道该怎么进去。”

她又问我多少年没回过学校了，是几年级几班的，我信口开河，倒也不至于露馅。

一路拾阶而上，来到校长室门外，我敲了敲门。

“哦，快请进。”一个浑厚的男性嗓音在门内响起。老师的底气通常都不错，特别是这位在教育战线奋战多年的老同志。

我推门走进去，办公室比我想象得还要豪华和阔绰，校长从最里侧的隔间里走出来，笑盈盈地接待我。

这位六十岁上下，显然染过头发的男士，从面相看，挺和善的。高颧骨、大脸蛋，我猜想多年前他还当老师的时候，凶巴巴一瞪眼，估计也挺吓人的。

校长示意我坐下，随后也在我不远处坐下，没什么官架子。

我把花篮放在一旁的茶几上，正准备开口，老人家倒先说话了：“你比我想象得要年轻，不过我还记得你，只是不知道想不起你的名字了。人上了岁数，脑子就不好使了。人来了就挺好，干嘛还要买东西？”

这套外交辞令，让我觉得挺可笑，你的记忆力肯定不好，不然怎么会记得我？转念又一想，这也不值得大惊小怪，校长先生阅人无数，保不齐其中就有和我长相差不多的。

“你比我想象得要年轻。”他温和的又把这话重复了一遍，“你是哪届的？我已经好多年没教过书了。”

“哦，”我说，“您猜的挺好，只不过猜错了。我不是您的学生。”

“那，为什么……”他被我的话搞糊涂了，诧异地看看我，并不觉得我危险，却又莫名其妙。

“您先看一眼我的证件吧。”我把伪造的证件双手递给他。

校长接过来看看，点点头，一边像是赞许，一边又很是茫然地问：“艾先生，您的工作让人钦佩，只是我还是不懂，您到我这来，有什么目的吗？为什么谎称是我的学生呢？”

“我这次不请自来，确实有目的。校长先生，请恕我直言，您还记得有个学生叫刘紫建吗？在您做年级主任的时候。”

“记得！他怎么了？”老人家似乎永远在准备着别人问到这个问题，一点不觉得惊讶，又补充一句，“艾先生，您要喝点什么吗？”

“好吧，”我点点头，“白水就可以。”

老校长还是为我冲了一包茶，他几乎不急着听我带来的信息，客气了两句，自己咕咚咕咚地喝了几大口。

似乎是借着温热的茶水，他的情绪镇定了许多：“说吧，艾先生，刘紫建他怎了？”

我很好奇他的态度，反而犹豫了一下，这才说道：“刘紫建死了。”

校长先生如释重负地喘了一口气，也没说话，点点头。

这是什么意思？

“您似乎对他的去世，并不感到吃惊。”

“是的，不怕你笑话，艾先生，您刚才说话的时候。我还在担心他是不是又伤害了别人。”

哦，原来如此。

“那么，您觉得刘紫建死了，反倒是件好事？”

“不，作为一个教育者，我不能那么说。事实上，紫建变成那样，我想我也有责任。但是，也许对其他女性来说，这是个好消息。”我俩一阵对视，他忽然笑了笑，“艾先生，想必过去的那件事，您也有过耳闻。”

“是的，一知半解而已。所以特来讨教。”为了表示我的诚意，我先将事情的来龙去脉给讲述清楚。

老校长对其中许多怪异的细节也感到十分莫名，当然，有关于罗莉和宋阳的故事，我秘而不宣。

“只是……”他似乎还想质疑，又怕冲撞了我，尽量温和地问：“艾先生，只是我还是不明白，呃，我说这话，您不要介意。杀人案这种事，理应是警察来了解情况。您……啊，我是说，当然您的工作也很重要了，只是……您能明白我的意思吧？”

“明白，”当着明人不说暗话，只是我还得说瞎话，“您说的一点错没有，我这是狗拿耗子多管闲事了。其中原因有二，刘紫建做过什么，姑且不谈，他母亲老年丧子，实在可怜，有些内幕，我将来总要给她个交代，这是其一。其二是本案错综复杂，警方也希望委托我多了解一些情况，因此我便来了。冒昧打扰，实在不便，希望老校长您不要介意。”

“啊，啊，怎么会，怎么会？艾先生年轻有为，佩服佩服！”

佩服什么呀！我原来是个卖佛珠的，现在连佛珠都没得卖，失了业，就是个待业小青年。不成为社会的负担就好了，还佩服？

我不和他客套，开门见山地问：“我本想找刘紫建的班主任，无奈他已经出了国，想必只有您才能回答我的问题了。”

“愿闻其详。”

“老校长，您当初是年级主任，出了那样的事，当然您也做了不少工作。可以将事情的经过给我讲讲吗？”

“可以！”老校长叹了口气，“唉！艾先生，不瞒你说，这么多年来，我一直都知道，早晚有一天，会有一位像您这样的人，找上门来。我早就做好准备了。”

老校长愿意配合，当然省去了很多的废话。

他的讲述，并不冗长，当老师当惯了，又做了十年的领导，说话言简意赅，听起来十分悦耳：

十五年以前，确切的说，是十六年前的那个傍晚。老校长，也就是当初的年级主任，正在和其他的班主任开会。

三类校嘛，也就是现在的后进校，压力一点都不比重点学校小——其实更大，重点学校有来自国家和政府的大量投资，三类校则不行。他们空守着一大块地，却只能使用落后的教学设备，在陈旧的教学楼里工作，可以说是冬冷夏热。

年级主任召开了本次会议，也是想搞些比较精彩的活动，争取区级政府的认同，说白了就是拨款。

会议在五点半召开，此前一小时便放了学，扫除什么的都完成了，所以老师们才有工夫坐在一起谈事。

大概到了六点半或者更晚，因为天已经基本黑下来了。忽然楼道里传来一阵嘈杂的吵闹声。有位班主任开门正要呵斥，冷不防看到眼前这一幕，惊呆了：这就是事后发现强奸案的那几位男同学，搀着宋丹朝这边走来的情景。

慢说班主任是惊呆了，年级组长自然也吃惊不小。于是，这两男五女几位老师，赶紧把宋丹扶进屋里——她失魂落魄，眼神浑浊而又空洞，样子极为吓人，像是已经疯掉了。

男老师这时候不敢靠得太近，于是只让几个女教师过去嘘寒问暖，老威的班主任和年级主任两位男士就在外面盘问孩子。

前面说过，这几个小伙子正在学校后山赌牌。当然赌这个字是不能说的，其实说了也无妨，谁还有心思去注意这个。

小伙子们把这事陈述了一遍，老师们还有点狐疑，心说你们几个坏小子没趁人之危？

不过他们确实没有，信誓旦旦地发着誓。这事与本案无关，很快被略过了。

过了好半天，有个女老师走出来，直摇头，不用问，也知道发生了什么事！

别的不说，这犯人总是要找的吧！面对这个局面，还有个令人头疼的问题：这事是要大事化小，还是要通报警方？

说到这里，校长悲叹一声：“有什么办法呢，为这事我自责了好多年。按理说应该通报警方，可这样一闹，必然让我们学校名声更坏。事实上，做决定的人也不可能是我。当时的校长、副校长、主任们纷纷都赶到了。争论了半天，我们决定把这事压下去。当然，压下去不只是我们的一相情愿，宋丹的父母来了，一看孩子这样，不用问，自然急了眼。老校长许给他们一笔赔款，答应会尽自己的力量，把宋丹送到好学校去，思前想后，大概是考虑到女儿的声誉问题，他们同意了。”

同意了自然是好，不过凶手必然要严惩。宋丹当然不肯回忆这件事情，于是父母劝、老师劝，终于让她开了口。

是刘紫建！

她就是这么说的！

“这么肯定是刘紫建吗？”我仍表怀疑，如果确定是他，那么同学会这出戏，怎么可能上演？

“是刘紫建！”校长斩钉截铁，“宋丹说的，那还能有错？她亲眼看到……唉，那叙述太惨，我不知道该怎么说，总之，蒙着她眼睛的那块布后来松开了，她确定是刘紫建无疑。我们事后又找发现宋丹的几个男同学求证，一说到刘紫建，他们想了想，也觉得很像。因为紫建那时候性格古怪，是特别不合群的那一类人，大家都认识他，搞不好他们还欺负过他。所以不会认错。”

知道了谁是凶手，自然也来不及震惊，几位老师连夜家访了刘紫建，见到了她的母亲。老太太不明所以，实话实说，紫建是当晚八点多才回的家。至于刘紫建，那就更不容说了，一见到老师们，他的脸色都变了，相当扭曲。

作为让宋丹的家长不去学校闹的条件之一，刘紫建被开除了。

“这算是很轻的处理结果了，他应该感到庆幸！”校长的脸色严肃起来，“校长决定在他的开除处分上，写‘旷课和打架’，并没有写到强奸一词，这是他的运气。”

这是他的运气吗？我对此很不确定。

“至于宋丹，唉……”校长先生的口气软和了下来，摇了摇头，“至于宋丹这个孩子，我总觉得我们是对不起她的。虽然她去了个好学校，可从此一蹶不振。我多次想过要去帮助她，我去了她家几次，有时候去新的学校里见她。可她并不接受我的好意，有一天，她问我：‘你打算什么时候干我？’从那时候开始，我就知道，自己无能为力了。”

校长陷入了沉默，我也是。

其实，强奸和性暴力是一个日益严重的问题。以美国为例，曾有数据调查显示，有四分之一的美国女性一生中遭遇过强奸或者性暴力，这其中有百分之六十的人，是在未成年之时遭受，而百分之二十九的人是在十一岁之前。与大众的认知不同，百分之七十五的强奸是熟人所为。

可以说，强奸和性暴力成为当今美国最悲惨、最严重的危机。

中国怎么样？因为国情的原因，这样的数据都会偏小，但是实际情况不容乐观。

一旦经历了性暴力，受害女性终其一生，也许都无法摆脱大量的后遗症：我在这里强调的，还不是肢体损伤、性病和艾滋病之类的生理创伤。

我指心理创伤。

被强奸的女性，至少有十二种创伤：

1．害怕生活——这再简单不过了，你在过去受到伤害，意味着未来也并不安全。

2．可能产生情绪反应的迟钝——因为不知道该怎么体会生活，身边人的关心，往往也不起作用。

3．感到羞耻、下贱和堕落——因为社会观点的一大误区，就好像是受害人勾引了强奸犯！

4．可以立即感受到生理上和精神上的痛苦，同时长期持续感受心灵创伤——这是极难治愈的。

5．可能出现性功能，特别是性心理的损伤——这意味着她可能拒绝对她好的丈夫或者男友与她的性接触。

6．可能陷入深深的自责，有罪恶感——这还是因为该死的社会误区！

7．可能出现与任何人的交往困难，特别是与男性——不需要解释了吧？

8．可能出现怪异的表情和动作，经常走神，伴随着长期的噩梦——情绪地闪回到与施暴者在一起，所遭遇的那些情况——同时，也会出现想象中的报复场面，并可能亲自实施。（为什么宋丹的出现这样具有迷惑性，原因就在此。）

9．感到对施暴者的仇恨和气愤，却因为无能为力，而毁灭自己的价值观——因为男性在这个社会中，仍然更为强有力。

10．随着时间的推移，尽管大多数受害者可以找到应付的办法，但她们仍然变得小心翼翼，和以前再也不同了。

11．害怕或拒绝接受帮助——做这类心理工作是最困难的，因为几乎不会有人来主动求助。

12．不愿与家人、朋友谈及过去，因为她需要远离危险和窘迫——可是，作为熟人，我们总还想试着去帮助她，殊不知这样更让她难受。

我不知道亡羊补牢还能有多大的意义，因

为遭受强奸的心理康复过程几乎是最困难最漫长的。因此，我只能在此劝告女性读者：远离夜店、远离迪厅，远离那些能轻易给你们造成伤害的场所。至于男性读者朋友，我愿意相信你们不会做出这种事。

校长先生的回忆把我从思绪中拉回。他对宋丹的悲剧，欷歔不已。他给我讲述她的堕落，强调她以前是个特别好的孩子——不管这是不是真的，我都只能当真的听。而对于刘紫建，他不愿意回忆得过多，只是说自己后来没有关注他的情况。

你不能展示出自己对强奸犯还抱有同情来，所以我也不能责怪校长的反应，换作是我，只怕也会如此。

不过，在这次会谈的最后，校长倒是如此说道：“其实刘紫建也挺可怜的，他的家境恐怕你也了解了。她的母亲把他拉扯成人，我想单亲家庭多少也造成了他的孤僻性格。他写些小文章，其实还蛮不错的，只是里面带有不少消极的情绪。我当时没有给他太多的关心，也是有问题的。”

我安慰他几句，表示人非圣贤，孰能无过？刘紫建伤害宋丹一事，八成是确凿无疑的。当然我仍然怀疑，当初刘紫建可能有个同伙，但是，为什么他憋了十五年不肯说？！

我又想起罗莉这个人来，于是就问当时班里有没有一个女孩叫这名字？

校长回忆不起来，打了个电话，请档案室的教师查看，随后肯定地告诉我：“是的，有这个女孩，她怎么了？”

“不，没怎么，我就是问问。”事实是，我确实也不知道罗莉怎么了。

得到了想要的线索，我决定告辞。

校长送我到门口，有意无意地说了句：“如果当初能有一位像您这样的人，那就太好了。”

“什么意思？”我诧异地看着他。

“我是说，”老先生忽然两眼有些湿漉漉的，“我是说，如果宋丹被伤害的时候，能有您这样的人，来做一些工作，也许她就不会堕落下去吧。”

“也许吧。”我苦笑了一声，离开了校长室。