8.13 基金会与教育系统

1890年安德鲁·卡耐基将他的11篇文章集结成册出版发行，名为《财富的福音》(The GoBpel of Wealth)。他在书中假设自由市场体系已经在他们这一代产业和金融巨擘面前归于终结，他们不但拥有绝对的财富，还控制着政府。但是他害怕下一代人民成长起来后。意识到问题的严重性并起而反抗这一对他们有利的体系。他的结论就是必须要控制教育体系。

    各大家族认识到美国教育体系的地区分散性，不太可能逐一进行“收缩”，超级富豪们于是仍然采用了“渠道为玉”的策略，重点投资于教师协会和教材编写，只要牢牢地控制教师和教育内容，就可以有效控制教育系统。于是洛克菲勒基金会出重资投进美国最主要的教师协会( Ceneral EducatiOn Board)。

    洛克菲勒曾说，我们有着无限的资源能让人们服从，当前的教育方式早已过时。

    洛克菲勒基金会和卡耐基基金会同时也在大规模资助教科书的编写和发行，这实际上是在以间接手段对教育体系施加影响。当一代两代直至更多世代的人是在同一思想理念的教育影响下成长，几代人的思维模式将逐渐集合到一个方向。洛克菲勒基金会和卡耐基基金会从上世纪二三十年代，就开始全面资助全美国各级学校和教育机构的教科书行业，从未间断。

    除了渠道，另一个重点就是控制高端。洛克菲勒基金会和卡耐基基金会教育资金的2/3投向高等教育。在20世纪30年代，全美国高等院校资金的20%来自洛克菲勒基金会和卡耐基基金会。他们实际上部分起到了美国教育部的功能。这两个基金会对美国高等教育施加的影响是行之有效的。

    受洛克菲勒基金会和卡耐基基金会控制的美国最大教师协会( National Educa-tion Association)在1934年的报告中说，即将死亡的自由市场模式必须被彻底摧毁，所有人都应该服从更大的社会控制。

    这一观点完全支持着洛克菲勒的理念。洛氏提出“竞争是一种罪恶”，应被消除。这样的理念意在扼杀和消灭竞争对手，实现垄断，完成对社会更大规模的控制。